西安翻譯學院教育學院簡介

教育學院是西安翻譯學院在推動內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的歷史時期，實施校院兩級管理體制改革后于2016年10月組建成立的二級教學單位?，F(xiàn)開設(shè)有學前教育本科和高職專業(yè)、小學教育本科專業(yè)，其中學前教育專業(yè)是陜西省民辦高校中首家開設(shè)的專業(yè)，2012年，原國際關(guān)系學院本科英語專業(yè)和原詒華學院高職英語教育專業(yè)設(shè)置學前教育方向，開始招收學前教育方向的學生。2013年，高職學前教育專業(yè)獲陜西省教育廳批準設(shè)立并開始招生；2015年本科學前教育專業(yè)獲教育部批準設(shè)立并開始招生；2019年本科小學教育專業(yè)獲教育部批準設(shè)立并開始招生。現(xiàn)有本科和?？圃谛W生近4000人。

教育學院以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、服務(wù)社會大眾為使命，堅持立足陜西，輻射周邊，服務(wù)地方，面向基層的辦學定位，以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，以西安翻譯學院一流學院一流專業(yè)建設(shè)為標準，圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，深化專業(yè)+外語+現(xiàn)代化技能的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建學科專業(yè)特色，以培養(yǎng)徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備相應崗位任職資格，具有創(chuàng)新意識和較強實踐能力的高素質(zhì)應用型人才為主要任務(wù)，全面提升辦學質(zhì)量、辦學效益，穩(wěn)固發(fā)展本科、高職教育，將教育學院打造為集教育教學、學術(shù)研究、社會服務(wù)和產(chǎn)業(yè)實踐為一體的教育人才培養(yǎng)基地。

教育學院以開放合作、注重素質(zhì)、打造品牌、創(chuàng)建一流為目標，遵循團隊合作、誠信敬業(yè)、學生第一、服務(wù)創(chuàng)新的教育教學準則，培養(yǎng)學生具有愛心、誠信、熱情、自信、尊重、自立、道德、奮進、創(chuàng)新、守法素質(zhì)和精神，全方位促進學生成長成才與發(fā)展。

在創(chuàng)一流專業(yè)建設(shè)中，教育學院打造和凝練了鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢：

1.教育理念先進，符合時代發(fā)展。

教育學院依托學校的國際化辦學優(yōu)勢，立足應用型人才培養(yǎng)的發(fā)展定位，深入研判學前教育、小學教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，引入國際化辦學理念，調(diào)研分析和把握社會發(fā)展對未來幼教人才和小教人才的需求，確立以雙語教學為優(yōu)勢、以學生個性發(fā)展和技能培養(yǎng)為特色，以核心教育教學理論為基礎(chǔ)、以師德師風培育為關(guān)鍵、以學生就業(yè)和成才為導向的教育教學理念，制定適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的、完備的人才培養(yǎng)方案并組織實施，產(chǎn)生了積極良好的社會反響。學前教育專業(yè)2015年被評為學校示范性特色專業(yè)，2018年被評為學校一流專業(yè)培育專業(yè)，2020年被學校推薦參評省級一流培育專業(yè)。

教育學院在專業(yè)建設(shè)上，借鑒發(fā)達國家幼兒教育和小學教育先進經(jīng)驗，打造凝練鮮明的專業(yè)特色與優(yōu)勢，確立了教育基本理論＋專業(yè)技能+外語特色的人才培養(yǎng)體系，致力于將學生培養(yǎng)成為卓越發(fā)展型雙語特色型、藝術(shù)特色型、教育技能型等不同特色類型的復合應用型人才。

2.實習實訓一體化，配套設(shè)施先進齊全

教育學院在專業(yè)發(fā)展中構(gòu)建起獨具特色的一個目標、兩個平臺、三個層次、多元考核、充分保障的全方位實踐教學體系，以培養(yǎng)學生的專業(yè)勝任能力和社會適應能力為目標，充分發(fā)揮校內(nèi)實訓教學平臺和校外見習實習基地兩平臺在實踐教學中的作用，把實踐過程形成專業(yè)認知階段、專業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)階段、畢業(yè)頂崗實習與就業(yè)三個階段層次的漸進，實現(xiàn)評價內(nèi)容、評價方式、評價主體的多元性，保障實踐教學管理和高素質(zhì)實踐教學的充分有效運行。

深化校企合作平臺建設(shè)，建立共同分享實踐資源、共同組織實踐教學、共同評價實習學生、共同促進學生就業(yè)的四共同協(xié)同育人機制，使行業(yè)需求在人才培養(yǎng)過程中得到全面反映，行業(yè)資源融入到人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)。由幼教集團、教育機構(gòu)、省級示范幼兒園、早教中心以及不同性質(zhì)的小學組成的校外實習基地累積達到160多家，其中獨立園所20多家、集團幼兒園6家、幼教連鎖機構(gòu)5家，公立和私立小學20多個。高質(zhì)量高水準的校外實習基地為學生的教育實習（跟崗實習）和頂崗實習提供了教育實踐平臺。

構(gòu)建校內(nèi)實踐實訓教學平臺，建設(shè)高水平的教育專業(yè)實驗（實訓）中心和西譯附屬幼兒園實踐基地。教育專業(yè)實驗（實訓）中心擁有資產(chǎn)超過900萬，設(shè)計理念先進、建設(shè)水平一流、規(guī)模大、功能全。實訓中心包括有教師教育類-核心技能類-專業(yè)特色+拓展類三個層次相融合的17類62間實訓室，是校級實驗教學示范中心和名實踐工程項目。承擔教育專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)，為第二課堂活動提供實踐場地，同時為教師和學生的科研、大創(chuàng)項目、產(chǎn)學合作教育提供實踐實訓場所。西譯附屬幼兒園是學前教育專業(yè)駐園式特色實踐教學基地，為學生的課程見習和保育實習提供實訓平臺。

3.人才培養(yǎng)質(zhì)量成效顯著，專升本成績位居前茅

教育學院高度重視教學管理，不斷完善和補充修訂各項教學管理制度并嚴格執(zhí)行，使各項教學管理工作有章可循，執(zhí)行有力；在教學質(zhì)量監(jiān)控上，教學管理部門、教研室是質(zhì)量監(jiān)控體系運行的職能部門；教師是所承擔教學任務(wù)質(zhì)量的直接責任人；教學信息員負責反饋教學中存在的問題，形成了較為完整的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系；整個管理隊伍高度負責、認真計劃、細心安排，使內(nèi)部管理逐步規(guī)范，確保教學工作穩(wěn)步進行，各項教育教學工作有序推進。

高職學前教育專業(yè)專升本歷年上線率位居全省前茅，上線學生均被錄取到省屬高校學前教育本科專業(yè)繼續(xù)深造。畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。學生在國家級、省部級等各類競賽、行業(yè)資格證書等方面均取得優(yōu)異成績。

4. 管理方式獨特，關(guān)注學生素質(zhì)

教育學院遵循把學生放在心坎里對待、放在眼皮底下管理的原則，實行富有人文關(guān)懷又有嚴格紀律約束的準軍事化管理辦法。高素質(zhì)的、以碩士研究生為主體的專職輔導員隊伍，學生管理上以立德樹人為核心，在教育學生上——培育學生德才兼?zhèn)?，服?wù)學生上——幫助學生身心健康，關(guān)愛學生上——對待學生亦師亦友，引領(lǐng)學生活動上——引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

教育學院圍繞學生自我發(fā)展和專業(yè)能力提升，依托教育學院不同的社團，創(chuàng)造性的開展了形式多樣、內(nèi)容豐富 ，注重學生綜合技能發(fā)展的第二課堂和校園文化活動。博鴿藝術(shù)團主要承擔學生各類教育技能匯報表演和美術(shù)手工優(yōu)秀作品展；英語口語尖兵隊主要承擔非專業(yè)英語演講辯論大賽、英語口語活動展演以及英語晨讀領(lǐng)讀活動；團學青主要承擔兒童劇表演大賽、兒童舞蹈比賽、講故事大賽等；翠麓書院主要承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃、實踐教學周報告、讀書筆記等活動。這些不同主題的第二課堂活動，為學生搭建教育技能展示、提升綜合素質(zhì)的平臺。

5.師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理

教育學院重視師資隊伍建設(shè)，有充足完備的專職師資隊伍和強大的專家治學團隊。本著專兼并舉、專職精干、兼職選優(yōu)的思路，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。目前擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、隊伍精干、業(yè)務(wù)能力強的專任教師隊伍，涵蓋了學前教育專業(yè)和小學教育專業(yè)理論與實踐技能的所有課程，是一支充滿活力、團結(jié)向上的師資隊伍。

由專家教授學者組成的學科帶頭人和首席教授團隊，引領(lǐng)教育教學和科學研究的發(fā)展，一大批由副教授、骨干講師、幼兒園園（所）長等人員組成的中堅力量。他們思維活躍、創(chuàng)新能力強、工作勤奮，學歷高，活躍在教育教學和科研一線，在專家教授團隊的引領(lǐng)下，產(chǎn)出了一大批高質(zhì)量的科研成果和教學改革成果，有力的支撐了教育學院教育教學水平的提升。

教育學院專業(yè)介紹

01 學前教育（本科）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學素養(yǎng)和身心素質(zhì)，高尚的職業(yè)精神、強烈的社會責任感，較強的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，掌握扎實的學前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和說、畫、彈、跳、唱及雙語活動組織的基本技能，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，畢業(yè)后能夠在幼兒園、早教、幼兒培訓等學前相關(guān)機構(gòu)從事教學、管理、服務(wù)等工作的高素質(zhì)應用型專門人才。

主干課程：

學前衛(wèi)生學（含人體解剖生理學）、學前心理學（含普通心理學）、學前教育學（含教育學基礎(chǔ)）、學前教育科研方法、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、學前專業(yè)英語、學前兒童健康教育。

專業(yè)特色：

課程與教學：突顯外語特色，適應現(xiàn)代幼兒教育的課程體系；

設(shè)備與實踐：體驗式教學實訓環(huán)境，全方位實踐教學體系；

師資隊伍：全職教師系統(tǒng)培訓，理論實踐雙重推進；

校園文化：學習氛圍氣息濃厚，校園活動形式多樣；

教育質(zhì)量：人才培養(yǎng)質(zhì)量成效顯著，學生社會評價良好。

就業(yè)方向：

可在幼兒園、早教、幼兒培訓等學前相關(guān)機構(gòu)從事教學、管理和服務(wù)的高素質(zhì)應用型學前專門人才。

02 小學教育（本科）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)以全面性、基礎(chǔ)性和師范性為導向，立足陜西，面向西部，面向基層，培養(yǎng)秉承以生為本、師德為先的教育理念，具有正確的政治方向、堅定的教育信念和深厚的文化基礎(chǔ)，具備一定的教育教研能力和管理能力，能夠?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，勝任小學全科教學，兼具創(chuàng)新精神的綜合型應用型人才。本專業(yè)預期學生畢業(yè)5年左右達到以下目標：

目標1（職業(yè)認知）：將教育事業(yè)與民族精神、愛國情懷聯(lián)系在一起。

目標2（教育情懷）：熱愛并忠于教育事業(yè)，做到以德立身，以德立學，以德施教。

目標3（教書育人）：以創(chuàng)新理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段提升教育教學質(zhì)量；靈活運用教育學、心理學等基礎(chǔ)教育知識處理教育教學中的各類問題。

目標4（專業(yè)能力）：能夠基本形成自己的教學風格，具備開展班級管理，組織各種班隊活動，與團隊協(xié)同合作的組織管理能力。

目標5（個人發(fā)展）：自主學習、獨立思考，能自我反思，自主規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。

主干課程：

主干學科：教育學、心理學

核心課程：兒童發(fā)展心理學、兒童教育概論、小學語文課程與教學論、小學數(shù)學課程與教學論、小學英語課程與教學論、小學科學課程與教學論、小學班隊管理與實踐、教育科學研究方法。

專業(yè)特色：

課程與教學：扎實掌握小學教學的基本技能及現(xiàn)代化教學手段，突出外語特色，勝任班隊管理工作；

設(shè)備與實踐：體驗式的校內(nèi)實訓實驗教學體系，全方位的校外實習實踐平臺；

師資隊伍：師資素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理；

校園文化：學術(shù)氛圍濃厚，學風建設(shè)優(yōu)良，校園活動形式多樣。

就業(yè)方向：

可在小學、教育行政部門、各類教育培訓機構(gòu)、教育產(chǎn)品公司等從事教學、管理、咨詢及產(chǎn)品設(shè)計等教育教學相關(guān)工作。

03 學前教育（高職）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備彈、跳、畫、唱、說及雙語教學的專業(yè)技能，具備較強的創(chuàng)新精神、實踐能力、保育能力、活動設(shè)計與組織能力、實踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作，能在早教、托幼及其他學前教育機構(gòu)從事學前教育工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

主干課程：

幼兒衛(wèi)生與保育、學前心理學（含普通心理學）、學前教育學（含教育學基礎(chǔ)）、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術(shù)教育、幼兒園組織與管理、學前兒童游戲設(shè)計與指導。

專業(yè)特色：

課程與教學：突顯外語特色，提升雙語教學能力；

設(shè)備與實踐：多功能校內(nèi)實訓教學中心，高質(zhì)量校內(nèi)外實習實踐；

師資隊伍：師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理；

校園文化：學習氛圍氣息濃厚，校園活動形式多樣；

教育質(zhì)量：人才培養(yǎng)質(zhì)量成效顯著，專升本錄取率位居全省前茅。

就業(yè)方向：可在幼兒園、早教、幼兒培訓等相關(guān)學前機構(gòu)從事學前教育教師工作。

教育專業(yè)實驗（實踐）教學中心簡介

西安翻譯學院教育專業(yè)實驗（實踐）教學中心是運用省財政資金和學校配套資金投入建設(shè)的種類齊全、功能完善、設(shè)施設(shè)備先進的教育類專業(yè)校內(nèi)實驗（實踐）教學基地，是西安翻譯學院基礎(chǔ)教育未來發(fā)展研究基地。

該中心包括教師教育類-核心技能-專業(yè)特色+拓展三個層次相融合的17類62間實訓室。教師教育類實訓室有：微格教室1間、微格實訓室3間、智慧書法教室1間、聲樂教室3間、舞蹈教室2間、電鋼琴教室4間、美術(shù)畫室1間；核心技能類實訓室有：科學探究室1間、幼兒園活動模擬室2間、學前藝術(shù)實訓室1間、幼兒保健實訓室1間；專業(yè)特色+拓展類實訓室有：兒童行為觀察與心理研究實驗室1間、少兒英語教學法實訓室1間、奧爾夫音樂教室1間、蒙臺梭利實訓室1間、感覺統(tǒng)合實訓室1間和練琴中心1個。該中心為校級實驗教學示范中心、西安翻譯學院 2018 年名實踐工程建設(shè)項目。

教育專業(yè)實驗（實踐）教學中心（基礎(chǔ)教育未來發(fā)展研究基地）具有教育教學、科研教研、實驗實踐、校企合作、社會服務(wù)五大功能，承擔西安翻譯學院教育類專業(yè)的教育教學、實驗實踐實訓，為第二課堂活動提供實踐場地，為教育類專業(yè)教師和學生的科研教研、大創(chuàng)項目、產(chǎn)學研合作教育提供實踐實訓場所，同時也承擔教育類師資培訓、幼兒園及中小學研學等社會服務(wù)。